Doktora süreci, kimi zaman zorlu, kimi zamansa keşiflerle dolu, öğretici bir yolculuktur. Doktora yolculuğumda ise ben, öğrencilerin Fransızca dinleme becerilerini geliştirmek için üretken yapay zekâ ve artırılmış gerçeklik destekli materyallerin etkilerini araştırmayı amaçlıyorum. Artırılmış gerçeklik ve üretken yapay zekâ gibi yeni teknolojilerin dil öğrenme sürecini nasıl değiştirebileceğini araştırıyorum. Dil eğitiminin bu yeni araçlarla nasıl daha etkileşimli ve ilgi çekici hale geleceğini keşfetmek, bana araştırma sürecinde önemli bir motivasyon kaynağı sağlıyor.
Bu süreçte her doktora öğrencisi gibi ben de zorluklarla karşılaştım. Ölçek geliştirmek, veriyi analiz etmek, beklenmedik sonuçlarla karşılaşmak ve teorik temeli yeniden oluşturmak derken, her aşamada daha sabırlı ve çözüm odaklı olmayı öğrendim. Aslında bu zorluklar, akademik ilerlememde önemli bir rol oynadı. Aynı zamanda, bu süreç kişisel gelişimimde de derin ve anlamlı dönüşümlere yol açtı. Her engelle karşılaştığımda yeni bir bakış açısı kazanıyorum ve bu bakış açısı, dil eğitiminde yenilikçi çözümler geliştirme yolunda bana rehberlik ediyor. Ek olarak, bu yolculukta beni en çok motive eden nedenlerden biri, genel bağlamda yabancı dil eğitiminde özel bağlamda Fransızca eğitiminde topluma faydalı bir çözüm geliştirme hedefidir. Her şeyden önce, üretken yapay zekânın yabancı dil eğitimine sağlayacağı faydaları ve olası zararları araştırarak daha erişilebilir ve etkili öğrenme deneyimleri sunma fikri bana ilham veriyor.
Doktora sürecimde geliştirdiğim üretken yapay zekâ ile zenginleştirilmiş artırılmış gerçek destekli Fransızca dinleme materyalleri, öğrencilerin Fransızca dinleme becerilerini geliştirmek için tasarlanmıştır ve yalnızca akademik başarılarını değil, aynı zamanda öğrencilerin materyallere olan ilgisini ve öğrenme kalıcılığını da desteklemeyi amaçlamaktadır. Bu hedef doğrultusunda, öğrencilerin dil becerilerini pekiştirirken teknolojiyi de etkin bir öğrenme aracı olarak kullanmalarını sağlamak benim için önemlidir. Çünkü teknolojiyi eğitimde AMAÇ değil sadece bir ARAÇ olarak görüyorum. Diğer bir değişle, teknolojinin, öğrencilere gerçek hayatta ihtiyaç duydukları becerileri edinmelerine yardımcı olan bir köprü rolü üstlendiğini düşünüyorum. Çalışmamın, dil öğrenmeyi hem eğlenceli hem de kalıcı hale getireceğini, buna ek olarak, öğrencilerin hem dijital okuryazarlık hem de yapay zekâ okuryazarlığı becerilerini geliştireceğini düşünüyorum.Doktora eğitimimin yalnızca kişisel bir başarı olarak kalmayıp, topluma fayda sağlayacak projelere öncülük edeceğine inanıyorum. Bilim, birikimli ilerleyen bir süreçtir ve alandaki araştırmalardaki eksiklikleri tamamlamak, bu sürecin bir parçası olarak yeni çalışmalar üretmekle mümkündür. Bu çalışma yalnızca akademik bir araştırma değil, aynı zamanda gelecekte yabancı dil eğitiminin nasıl şekillenebileceğine dair bir bakış açısı sunduğunu düşünüyorum. Gelecekte yabancı dil eğitiminin bu yenilikçi yaklaşımlar ışığında şekilleneceğine dair inancım, araştırma sürecine olan bağlılığımı artırıyor.Dil öğreniminde teknolojiyi kullanmanın, öğrencilerin motive olmalarını ve uzun vadede öğrendikleri şeyleri hatırlamalarını mümkün kılabileceğine inanıyorum. Çalışmalarım, eğitimde teknolojiye dair yeni bir bakış açısı sunarak geleceğin eğitim modellerine ilham vereceğine ve geleceğin eğitiminin temellerini güçlendireceğine inanıyorum.
Yazar Hakkında
